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  • 作者: 丁玉兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-01-11
  • 出处:《小学生(教学实践)》 2009年第1期
  • 机构:作为一名从事小学数学教学工作多年的教师,曾无数次品尝过教育成功的欢乐,然而学困生的存在却是一个不可回避的事实,学困生学之“困”,一直是广大教师最头疼也是最疑惑的症结。如何帮助学困生走出学之困境呢?
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