简介：摘要：初中地理知识相对比较抽象、系统，学生学习起来有着一定的困难，再加上教师还停留在以本为本的传统教学模式下，严重挫伤了学生的学习热情。初中地理不仅能帮助学生认识祖国的大好河山，更能让学生了解相关地理特征，认识地球，了解世界，而要想提高地理教学的有效性，教师就必须选择科学的教学方法。多媒体的出现为初中地理教学活动的开展提供了支持。多媒体打破了时间和空间限制，在初中地理课堂中巧用多媒体，可以使得课堂绽放异彩，让学生的知识储备和能力得到提升。
简介：摘要：在初中生的学习生活中，应当教会学生学会自主学习，摆脱依赖他人的不良学习习惯，为了帮助学生尽快养成自学习惯，可以在课堂教学中，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，进行自行思考、讨论地理问题，自主学习、获取地理知识，长此以往的情况下，会促使学生逐步增强自主学习能力。
简介：摘要：新课标明确指出要尊重学生的学习主体性，坚持以生为本的教育理念开展教学。因此小组合作学习的方式，既符合课改的要求，又能满足素质教育的需求，无疑是为初中地理课堂注入了生机与活力，真正实现了学生的自主学习、合作探究，培养学生的课堂主人翁意识，让学生在小组合作学习过程中，充分展现自我，促使学生产生思维碰撞，进一步拓展学生的地理思维。同时小组合作学习不仅能拉近师生、生生之间的距离，还能培养学生的合作精神与集体意识，能很大程度上激发学生参与地理学习的热情，以便挖掘学生的个体潜能，促使学生在合作学习中进行优势互补，以此达到互相学习、共同进步的目标。
多媒体在初中地理教学中应用策略浅析
浅谈初中地理教学学生自主学习能力培养
浅谈初中地理课堂教学开展小组合作学习策略
