简介：摘要：本研究探讨了在高中数学教育中，特别是空间几何教学活动中，如何通过协同育人活动有效提升教师的社会与情感能力。通过案例分析方法，详细阐述了结合家校合作的空间几何应用项目“设计一个多功能的小型户外花园装置”，通过这种家校协同育人活动，不仅增强了学生对空间几何概念的理解和应用，也为教师提供了在实际教学中发展社会与情感能力的机会,但在实施过程中也面临着挑战，如跨学科知识的需求、有效合作机制的建立以及综合评估体系的缺乏等。基于研究结果，本文提出了针对性的建议，以支持教师在协同育人过程中更好地发展自身的社会与情感能力。
协同育人中提升教师社会与情感能力的策略研究
