简介：摘要：在立德树人的教育目标导向下，初中生物课堂的目标是培养学生的核心素养，通过讲授理论性的生物学科知识，创设高效的生物课堂，辨析和鉴定初中生生物的核心素养，明确新课程的教学标准，并将学生的生物观念和科学研究对接生物教学内容，从而创设典型的生物课堂教学案例。课堂教学评价是对课堂教学过程的过程性评价和形成性评价，积极地融入教学设计，通过学生在课堂中的表现和纸笔测验，稳步提高学生的学业水平，促进学生生物核心素养的形成与发展。本文以“鸟的生殖和发育”一课为例，通过分析初中生生物课堂教学评价的原则，探究有效的课堂教学评价路径。
促进初中生生物核心素养的课堂教学评价
