简介：摘要：小学阶段的学生，往往具有思维活跃、注意力易分散等特点，这一阶段的教师要对学生的年龄阶段特征进行深入的分析，在实际教学活动当中，使学生积极展开思考，提高相应能力。而数学作为具有强烈逻辑性的学科，在学生的认知、思维等方面具有重要的塑造作用，因此，小学阶段的数学教师要根据新课标的要求，切实把握学生特点，根据生活实际，创设相应的教学情境，并通过问题情境、活动情境、竞争情境等方式进行课程设计，比如通过讲故事、演示、做游戏等方式为低年级学生讲授数学知识，对高年级学生则可以采取合作交流、自主探究等方式进行学生自主性的培养，以激发学生的数学兴趣。
小情境，大能量——试论情景教学在小学数学教学中的应用
