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跨学科融合教育实施策略研究

作者： —以高中数学学科为例
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-09-27
出处：《中小学教育》 2022年第11期
机构：陈俊

简介：摘要：传统的分科教学模式取得了丰硕的成果的同时，一些弊端也开始显现。在融合教育成为时代需求的背景下，高中教师应在做好本学科教育教学工作的前提下，尝试突破学科边界，研究本学科与其他学科相互渗透的教育教学模式，在实践中培养学生跨学科融合意识，提升学生跨学科融合能力与素养。
标签：

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新课程标准下对高中生物学实验教学的思考

作者：陈亚芹
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-11-30
出处：《中国教师》 2022年第17期
机构：四川省平昌中学

简介：摘要：从课程角度来看，高中生物课程是一门理论与实验相结合的学科，在课程教学过程中利用实验教学强化理论知识，帮助学生构建完整的生物知识体系。为进一步提高学生的生物科学素养，教师应立足对高中生物新课标高考的认识，重视生物学实验教学、强化科学思维训练以及深化互联网+创客教育，从而实现科学有效地生物备考。基于此，在本论文中首先分析了高中生物实验教学存在的不足，并结合生物实验教学实践，分析了生物实验教学中学科素养的具体培养策略，具有一定的参考和借鉴价值。
标签：新课程标准高中生物实验教学

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