教学管理如何提升煤矿职工安全培训效果

教学管理如何提升煤矿职工安全培训效果

李永刚

安阳鑫龙煤业（集团）技工学校  

摘要：煤矿职工安全培训效果关乎煤矿生产安全。从教学管理角度出发，涵盖培训需求分析、师资队伍建设、教学方法创新、考核机制优化等多方面，对提升效果意义重大，可提高职工安全意识与技能，减少事故发生，保障煤矿企业稳定发展。

关键词：教学管理；煤矿职工；安全培训；效果

引言：煤矿行业危险系数高，职工安全培训至关重要。然而当前培训效果往往不尽人意。在教学管理领域，存在着培训需求把握不准、师资水平参差不齐、教学方法陈旧、考核机制不科学等问题。改善教学管理工作，是提升煤矿职工安全培训效果的关键所在，这不仅关系到职工生命安全，也影响煤矿企业的长远发展。

1.培训需求精准分析

1.1职工安全技能现状调研

在煤矿职工安全培训中，职工安全技能现状调研是提升培训效果的重要基础。煤矿工作环境复杂且危险，不同职工由于工作年限、岗位类型等因素，安全技能水平存在差异。通过全面深入的调研，如对职工过往的事故应对记录、操作规范程度等方面进行详细考察，可以精准把握职工在安全知识、实际操作技能等方面的欠缺之处。这有助于制定针对性的培训计划，避免培训内容的泛泛而谈。例如，对于在瓦斯检测岗位工作多年的职工，可能在新型检测设备的操作上存在不足，而新入职职工可能在基本的瓦斯危害认知方面都有所欠缺，只有准确了解这些情况，才能使培训有的放矢。

1.2岗位安全要求明确

明确岗位安全要求对于煤矿职工安全培训效果的提升至关重要。煤矿企业内部岗位众多，每个岗位面临的安全风险和需要遵循的安全规范各不相同。从井下采掘工作到井上的设备维护等岗位，都有其特定的安全要求。例如，井下采掘岗位对通风系统的安全要求极高，职工需要清楚了解通风设备的正常运行参数、通风不良可能导致的瓦斯积聚等危险情况以及相应的应急措施。井上的设备维护岗位则需要职工掌握设备的安全操作规程，防止因操作不当引发的机械故障或电气事故等。只有将每个岗位的安全要求明确细化，才能在培训中让职工清楚知晓自己的安全责任和操作规范。

2.师资队伍建设

2.1教师专业素养提升

教师的专业素养是提升煤矿职工安全培训效果的关键因素之一。煤矿安全培训涉及到众多复杂的知识领域，如矿山地质、通风安全、瓦斯防治、顶板管理等。教师需要对这些专业知识有深入透彻的理解，才能准确无误地传授给职工。在专业知识的深度上，教师应不断钻研，例如对于瓦斯防治，不仅要了解瓦斯的产生原理、性质，还要掌握先进的瓦斯监测技术、防治措施以及相关设备的操作与维护。在知识的广度上，教师要将各个知识点融会贯通，像在讲解顶板管理时，要结合矿山地质情况，分析不同地质构造对顶板稳定性的影响，以及如何根据实际情况采取有效的支护措施。教师还应具备良好的教学方法运用能力，能够根据职工的文化水平、学习能力等差异，采用合适的教学方法，如对于文化水平较低的职工，可以多采用直观的实物演示、案例分析等方法，而对于有一定基础的职工，可以引导他们进行深入的理论探讨。同时，教师要不断更新自己的知识体系，关注煤矿安全领域的最新研究成果、新技术应用等，将这些新内容融入到培训教学中，使职工接受到最前沿、最实用的安全知识。

2.2教师实践经验积累

煤矿安全培训教师的实践经验积累至关重要。煤矿生产环境复杂多变，实际操作中会遇到各种各样的安全问题。教师只有具备丰富的实践经验，才能在培训中生动、准确地向职工传授应对这些问题的方法。教师可以通过深入煤矿生产一线进行挂职锻炼、参与实际的安全管理工作等方式来积累实践经验。例如，在挂职锻炼期间，教师可以亲身参与到矿井的日常巡检工作中，了解不同设备在实际运行中的状态，像采煤机在不同煤层开采时的运行参数调整，以及在遇到故障时的应急处理方法。教师还可以参与到煤矿的安全事故应急演练中，熟悉整个应急流程，包括事故发生后的人员疏散、救援组织、危险区域的管控等方面的操作要点。在积累了这些实践经验后，教师在培训中就能够以实际案例为基础，向职工详细讲解如何在实际工作中预防事故的发生，以及在事故发生时如何迅速、有效地进行应对，从而提高职工的安全意识和应对安全问题的实际能力。

3.教学方法创新

3.1多样化教学手段运用

在煤矿职工安全培训中，要实现教学手段的多样化。传统的单一讲授式教学难以满足职工的学习需求。可以引入多媒体教学手段，例如制作精良的安全培训视频，视频中可以包含真实的煤矿事故案例分析，通过生动的画面展示事故发生的原因、过程以及造成的严重后果，让职工有更直观的感受。还可以利用虚拟现实（VR）技术，模拟煤矿井下的工作场景，职工可以在虚拟环境中进行操作练习，熟悉各种安全设备的使用方法，以及应对突发危险情况的正确流程。同时，开展现场教学也是非常有效的手段。将培训课堂搬到煤矿生产现场，实地讲解安全操作规程，指出在实际工作环境中容易出现安全隐患的地方，这种理论与实际相结合的方式能够加深职工对安全知识的理解和记忆。

3.2个性化教学方案制定

针对煤矿职工的不同情况，制定个性化的教学方案是提升安全培训效果的重要举措。由于职工的文化程度、工作经验、岗位职能等存在差异，统一的教学方案难以达到理想的培训效果。对于文化程度较低的职工，可以侧重于采用简单易懂的图片、实物演示等方式进行教学，比如用简单的示意图展示煤矿井下通风系统的原理，用实物演示安全防护用具的正确佩戴方法。对于经验丰富但可能存在一些不良操作习惯的老职工，重点在于纠正他们的错误习惯，通过对比正确与错误操作所产生的不同结果，让他们认识到安全操作的重要性。而对于新入职的职工，要从基础的安全知识和操作规范开始系统培训，例如详细讲解煤矿开采的基本流程以及每个环节的安全注意事项，确保他们在进入工作岗位前就具备扎实的安全知识基础。

4.考核机制优化

4.1考核内容全面性

考核内容的全面性对于准确评估煤矿职工的安全培训效果至关重要。考核不应仅仅局限于安全知识的书面考试，还应涵盖实际操作技能的考核。在安全知识方面，除了基本的安全法规、操作规程等内容，还应包括对煤矿安全文化的理解。例如，职工是否理解煤矿企业所倡导的安全价值观，是否能将这种价值观融入到日常工作行为中。在实际操作技能考核中，要针对不同岗位设置不同的考核项目。对于采煤工，要考核他们在采煤机操作过程中的安全操作规范，如设备启动前的检查、运行中的操作要点以及紧急情况的处理等。对于通风工，则要考核他们对通风设备的维护、通风系统的监测与调节等技能。此外，还应考核职工的应急处理能力，如在模拟火灾、瓦斯泄漏等突发情况下，职工能否迅速采取正确的应对措施。

4.2考核方式灵活性

在煤矿职工安全培训的考核方式上需要具备灵活性。单一的闭卷考试方式不能全面反映职工的真实水平。可以采用开卷考试与闭卷考试相结合的方式，开卷考试部分可以考查职工对安全知识的综合理解和运用能力，例如让职工根据给定的煤矿安全事故案例，分析事故原因并提出改进措施。除了书面考试，还应增加实操考核的比重。实操考核可以在模拟的煤矿工作场景中进行，也可以在实际的工作现场进行，这样能够更真实地反映职工的实际操作水平。另外，还可以采用小组考核的方式，将职工分成小组，共同完成一个安全项目的操作或安全问题的解决，通过这种方式考核职工的团队协作能力以及在团队中的安全意识和操作能力。同时，定期进行考核也是必要的，而不是只进行一次性的考核，这样可以持续监督职工的学习和进步情况。

结语：通过在教学管理方面对培训需求精准分析、加强师资队伍建设、创新教学方法以及优化考核机制等多方面的努力，可以有效提升煤矿职工安全培训的效果。这有助于煤矿职工提升安全意识和操作技能，从而减少煤矿事故的发生，为煤矿企业的稳定、可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]谭章禄,吴琦,肖懿轩.煤矿安全培训学习效果影响因素研究[J].煤矿安全,2019,50(11):249253.

[2]李莉.煤矿安全管理存在的问题及应对策略分析[J].决策探索(中),2019(05):45.

[3]李莉.煤矿安全管理存在的问题及应对策略分析[J].决策探索(中),2019(05):45.