家庭与学校双重支持对留守儿童学习行为的影响研究

家庭与学校双重支持对留守儿童学习行为的影响研究

龚旻煜

湖南省怀化市会同县林城镇第三完全小学 418300

摘  要：本研究旨在探讨家庭与学校双重支持对留守儿童学习行为的影响。通过对相关文献的梳理和实地调查，本文分析了家庭与学校支持的现状及其对留守儿童学习行为的具体影响。研究发现，家庭与学校的双重支持能够有效提升留守儿童的学习动力和学习效率，进而促进其全面发展。本研究结果对于改善留守儿童教育环境、优化教育资源配置具有重要的参考价值。

关键词：留守儿童；家庭支持；学校支持

引  言：随着社会的快速发展和城乡结构的深刻变革，留守儿童问题日益凸显。作为社会关注的焦点之一，留守儿童的教育问题直接关系到其未来的成长与发展。家庭与学校作为儿童成长的重要环境，其支持程度对留守儿童的学习行为具有深远的影响。因此，本文将从家庭与学校双重支持的角度，探讨其对留守儿童学习行为的影响，以期为解决留守儿童教育问题提供有益的参考。

一、留守儿童家庭与学校支持现状分析

（一）家庭支持现状分析

在探讨留守儿童家庭支持的现状时，我们不难发现，留守儿童家庭的支持情况往往与其家庭经济状况、父母教育水平以及家庭氛围等因素密切相关。

留守儿童家庭的经济状况普遍较为困难。由于父母长期外出务工，家庭经济来源有限，往往难以承担起孩子的学习和生活费用。这导致留守儿童在学习资源、课外辅导等方面无法得到充分的支持，影响了他们的学习效果和学习动力。

父母的教育水平也直接影响到对留守儿童的家庭教育。许多留守儿童的父母由于自身受教育程度有限，缺乏科学的教育方法和手段，无法有效地指导孩子的学习。同时，由于工作繁忙和距离遥远，父母与孩子的沟通也相对较少，难以及时发现和解决孩子在学习上遇到的问题。

家庭氛围也是影响留守儿童学习的重要因素。一些留守儿童家庭存在家庭关系紧张、亲子沟通不畅等问题，这些问题不仅会影响孩子的心理健康，也会对他们的学习产生负面影响。在缺乏家庭关爱和支持的情况下，留守儿童往往更容易出现学习困难、行为偏差等问题。

（二）学校支持现状分析

在留守儿童学校支持方面，虽然近年来国家和地方政府加大了对留守儿童教育的投入和关注，但在实际操作中仍存在一些问题和不足。

首先，学校教育资源的不均衡分配是一个突出问题。在一些偏远地区或经济欠发达地区的学校，由于经费短缺和师资力量不足，难以提供高质量的教育服务。这导致留守儿童在接受教育时面临诸多困难，如教学设施落后、师资力量薄弱等。

其次，学校对留守儿童的关爱和支持措施还不够完善。虽然一些学校已经开展了针对留守儿童的关爱活动和心理辅导，但仍然存在覆盖面不广、针对性不强等问题。一些留守儿童在学校中仍然感受到孤独和无助，缺乏归属感和安全感。

此外，教师在留守儿童教育中也发挥着至关重要的作用。然而，由于一些教师缺乏留守儿童教育的专业知识和经验，往往难以有效地解决留守儿童在学习和生活中遇到的问题。这在一定程度上影响了留守儿童的学习效果和教育质量。

二、家庭与学校双重支持对留守儿童学习行为的影响

（一）家庭支持对学习行为的影响

家庭支持对留守儿童学习行为的影响主要体现在心理和情感层面。首先，父母的关爱和陪伴能够给予留守儿童安全感，使他们能够更加专注于学习，减少因情感缺失而产生的分心行为。其次，家庭的经济支持能够为留守儿童提供良好的学习环境和必要的学习资源，如书籍、学习工具等，从而提高他们的学习效率和学习质量。此外，家庭的教育氛围和父母的教育方式也对留守儿童的学习行为产生重要影响。一个积极向上、充满学习氛围的家庭环境能够激发留守儿童的学习兴趣，而父母科学的教育方式则能够帮助他们形成良好的学习习惯和方法。

然而，我们也应该看到，家庭支持不足也会对留守儿童的学习行为产生负面影响。例如，父母长期外出务工导致的亲情缺失、家庭经济困难导致的学习资源匮乏等，都可能使留守儿童产生厌学情绪，影响他们的学习效果。

（二）学校支持对学习行为的影响

学校支持对留守儿童学习行为的影响则主要体现在教育资源和教育环境方面。首先，学校提供的教育资源，如优秀的教师团队、先进的教学设施等，能够为留守儿童提供优质的教育服务，帮助他们更好地掌握知识和技能。其次，学校为留守儿童提供的关爱和支持措施，如心理辅导、学业辅导等，能够解决他们在学习和生活中遇到的困难，增强他们的学习动力和自信心。此外，学校的教育氛围和师生关系也对留守儿童的学习行为产生重要影响。一个积极向上、和谐融洽的教育氛围能够激发留守儿童的学习热情，而良好的师生关系则有助于促进师生互动，提高教学效果。

然而，学校支持也存在一些不足。例如，一些学校由于经费和师资有限，难以为留守儿童提供充分的教育资源和支持措施。这在一定程度上限制了留守儿童的学习发展。因此，加强学校对留守儿童的支持和关爱，提高他们的教育质量，是当前亟待解决的问题。

三、优化家庭与学校双重支持的策略建议

（一）家庭支持优化策略

首先，家庭应该增强教育意识，提升父母的教育能力。父母作为孩子的第一任教育者，其教育理念和方式对孩子的学习行为具有深远影响。因此，家庭应该重视对孩子的教育，积极学习科学的教育方法，了解孩子的学习需求和特点，以更好地指导孩子的学习。

其次，优化家庭结构，加强亲子沟通与陪伴。家庭结构的稳定和亲子关系的和谐是保障孩子健康成长的重要因素。对于留守儿童家庭来说，父母应该尽量增加与孩子的沟通频率，通过电话、视频等方式保持联系，了解孩子的生活和学习情况，给予孩子足够的关爱和支持。同时，家庭成员之间也应该相互关心、支持，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。

最后，利用社会资源，拓宽家庭教育支持网络。除了家庭自身的努力外，还可以借助社会资源进行家庭教育支持。例如，可以参加社区组织的教育活动、加入家长交流群等，与其他家长分享教育经验，获取更多的教育资源和信息。同时，政府和社会组织也应该加大对留守儿童家庭教育的支持力度，提供更多的教育资源和帮助。

（二）学校支持优化策略

首先，学校应该加强教育资源建设，提升教学质量。教育资源是保障教学质量的基础，学校应该加大对教育资源的投入，改善教学设施，提升教师的专业素养和教学水平。同时，还应该注重课程的设置和教学方法的改进，以更好地满足学生的学习需求。

其次，完善留守儿童关爱体系，强化心理支持。针对留守儿童的心理特点和需求，学校应该建立完善的关爱体系，包括心理辅导、学业辅导等方面。通过专业的心理辅导老师或志愿者团队，为留守儿童提供必要的心理支持和帮助，解决他们在学习和生活中遇到的困惑和问题。

最后，提升教师专业素养，构建良好的师生互动关系。教师是学校教育的重要实施者，其专业素养和师生关系对学生的学习行为具有重要影响。因此，学校应该加强对教师的培训和教育，提升他们的专业素养和教学能力。同时，还应该注重师生关系的构建和维护，通过积极的互动和沟通，增强师生之间的信任和理解，为学生的学习行为提供更为有效的支持。

结语：本研究通过对家庭与学校双重支持对留守儿童学习行为的影响进行深入探讨，揭示了家庭与学校支持在留守儿童教育中的重要作用。针对当前存在的问题和不足，本文提出了相应的优化策略建议，以期为改善留守儿童教育环境、促进其全面发展提供有益的参考。同时，本研究也呼吁社会各界共同关注留守儿童问题，共同为他们的成长创造更好的条件。

参考文献：

[1]李洪新.社会支持对留守儿童心理弹性的影响及教育建议[J].中小学心理健康教育,2024,(03):19-21.

[2]赵磊磊,柳欣源,李凯.社区支持对留守儿童学校适应的影响——基于县域视角的调查研究[J].教育科学,2019,35(06):47-57.

[3]刘红.论学校支持体系对留守儿童心理资本的影响[J].教学与管理,2017,(18):48-50.