机械加工培训与职业技能大赛融合实践研究

机械加工培训与职业技能大赛融合实践研究

金宇华

东台市工人技术考核委员会办公室   江苏省盐城市224200

摘 要：本文探讨了机械加工培训与职业技能大赛融合的实践策略与效果。首先分析了机械加工培训与职业技能大赛的现状，接着探讨了机械加工培训与职业技能大赛的融合模式，最后对融合模式进行了实践研究。研究结果表明，机械加工培训与职业技能大赛融合能够激发学员的学习动力，提高培训效果和职业技能水平，有助于提升职业教育的实效性和社会认可度。

关键词：机械加工培训；职业技能大赛；融合实践；培训模式；职业教育

1.引言

随着科技进步与工业发展的不断推进，机械加工行业对高技能人才的需求也越来越迫切。然而，传统的培训模式往往存在着学习动力不足和实效性不高的问题，而职业技能大赛作为评价职业能力的有效方式，具有激发学员学习动力和提高实践能力的优势。因此，将机械加工培训与职业技能大赛相结合，探索一种新的培训模式，具有一定的实践意义。

2.机械加工培训与职业技能大赛的现状

2.1机械加工培训现状分析

机械加工培训是提高学员技能水平、培养高技能人才的重要手段之一。通过系统的培训，学员可以获得先进的机械加工理论知识和实践操作技能，从而提高工作效率和质量。同时培训后通过考核合格，亦可获得相应的技能等级证书，作为衡量学员职业技能水平的凭证。

目前，机械加工培训的现状存在一些问题。首先，培训内容和方法相对传统，没有及时更新和适应行业发展的需求；其次，培训资源有限，不能够很好地满足大量学员的培训需求；再次，培训周期相对较长，学员不太容易抽出时参训；最后，培训成果在有效评估和认可上不太好体现。故此，机械加工培训学员参与的积极性不是太高。[1]

2.2职业技能大赛发展概述

职业技能大赛是一种通过竞赛形式评估参赛选手职业技能水平的活动，已经在许多国家得到广泛开展。在职业技能大赛中，参赛选手需要展示自己在特定职业领域内的技能水平，以及对于实际问题的解决能力。这些比赛通常包括技能操作、理论知识和实际应用等多个环节，旨在提高参赛选手的实际操作能力和综合素质。

职业技能大赛的发展可以追溯到20世纪80年代，起初主要针对电工、焊工等一些传统职业，后来逐渐扩展到机械加工、汽车维修、IT技术等更多领域。如今，几乎所有行业都有专门的职业技能大赛，而且这些赛事在规模和影响力上也得到了大幅提升。目前国家、省、市、县及各行业定期均会组织相应的职业技能大赛，而且世界技能组织也会每两年举办一次“世界技能大赛”。

职业技能大赛在鼓励学员技能提升和竞争意识方面具有独特优势。职业技能大赛通过比赛的形式，激发了学员的竞争潜力和学习动力。同时，比赛结果公平客观，可以为学员技能水平提供权威认证。目前，职业技能大赛的发展较为迅速，吸引了大量学员的参与和关注。这种比赛不仅促进了学员之间的技能交流和学习，也为企业选拔和培养优秀人才提供了机会。[2]

2.3培训与职业技能大赛之间的关系

机械加工培训和职业技能大赛是培养人才和评价技能的两个重要途径。它们之间既有联系又有差异。首先，两者都是为了提高人们的机械加工技能，但侧重点不同。机械加工培训注重培养学员的基本技能和知识，使其具备扎实的机械加工理论基础和实践操作能力。而职业技能大赛则更加注重对技能水平的全面评价，要求选手在规定时间内完成一系列实际操作任务，检验其技能的全面性、专业性和应用能力。

其次，两者的目标人群存在差异。机械加工培训面向广大学习机械加工的学生和职工，希望通过培训提高他们的技能水平，为他们的职业发展提供支持。而职业技能大赛则更加侧重于对已经具备一定技术基础的人员进行竞技，展示他们的技能水平，从而成为职业技能的代表和榜样。

此外，两者在组织形式上也存在差异。机械加工培训通常由培训机构、学校或企业内部组织，按照教学计划和课程设置进行教学活动。而职业技能大赛则由职业技能鉴定机构或相关行业组织举办，采用竞赛方式，通过角逐选拔出具有特殊技能的人才。

同时，机械加工培训和职业技能大赛之间也存在很多联系。首先，两者都是为了提高机械加工领域技能水平，促进行业的发展和创新。其次，机械加工培训可以为职业技能大赛提供人才储备，选拔出具有潜力和实力的选手参加比赛。而职业技能大赛则可以为机械加工培训提供一个实践的平台和激励机制，激发学员学习的积极性。

3.机械加工培训与职业技能大赛的融合模式

3.1理论方面的融合模式

在机械加工培训与职业技能大赛的融合模式中，理论方面扮演着重要的角色。理论方面的融合模式是指将机械加工培训的理论知识与职业技能大赛的相关理论进行有机结合，以提高学员的理论学习能力和应用技能水平。

首先，在机械加工培训中，理论的学习是必不可少的。学员需要掌握基本的机械加工知识，包括机械加工流程、加工工艺参数、加工设备的使用等等。但是，仅仅掌握理论知识是不够的，学员还需要将理论知识应用到实践中。因此，通过融合职业技能大赛的相关理论，可以帮助学员更好地理解机械加工知识的实际应用。

其次，融合模式还需要注重培养学员的实际操作能力。在职业技能大赛中，学员需要进行实际的加工操作，以检验掌握的知识和技能。因此，在机械加工培训中，也应该注重培养学员的实践能力。理论方面的融合模式可以通过实验、模拟和案例研究等方法，提供实践机会，让学员将所学的理论知识运用到实际加工项目中去，从而提高他们的操作技能和实际应用能力。

另外，理论方面的融合模式还可以通过实践研究的方式来加深学员对机械加工理论的理解。学员可以选择一个具体的机械加工项目，进行实践研究并撰写相关的论文。通过这种方式，学员不仅能够加深对机械加工理论的理解，还可以培养他们的科研能力和写作能力。

3.2实践方面的融合模式

在实践方面，机械加工培训与职业技能大赛的融合模式主要表现为以下几个方面的探索和应用。

首先，通过组织实际的机械加工项目，将培训与职业技能大赛有机结合起来。在这种融合模式下，培训学员将通过参加职业技能大赛来检验和展示他们在机械加工方面所学到的技能和实践能力。在大赛期间，学员将面临真实的加工项目，需要根据规定的要求和限制，运用所学知识和技能进行加工操作和控制，以达到最佳的加工效果。通过这种方式，学员不仅能够应用所学知识，提高实际操作的能力，还能够在竞赛中与其他选手进行交流和学习，促进自身的成长和进步。

其次，利用实践基地进行机械加工培训与职业技能大赛的融合。实践基地不仅提供了学员进行实际操作和训练的环境，也为职业技能大赛的举办提供了场地和设施。在实践基地中，学员可以进行各种类型的机械加工操作，如车、铣、钻等，同时也可以接触到各类加工设备和工具。通过在实践基地中进行机械加工培训和职业技能大赛的结合，学员能够更好地理论与实践相结合，提高加工技术和工艺水平。

此外，还可以通过技能培训班的形式，将机械加工培训与职业技能大赛相结合。在这种融合模式下，培训学员将按照赛事的要求和规定，参加一定周期的培训班，包括理论学习、实践操作和模拟比赛等环节。在培训过程中，学员将接受系统的职业技能训练，提高机械加工的技术和操作能力，同时也会参与模拟比赛，模拟真实的竞赛环境和要求。通过这种方式，学员可以全方位地提升自身的职业技能水平，适应竞赛的要求和挑战。[3]

4.机械加工培训与职业技能大赛融合模式实践研究

4.1教学设计和实施

在教学设计方面，我们需要根据参赛者的实际情况和需求制定培训课程，并充分考虑到职业技能大赛的要求，以提高参赛者的机械加工能力。

在培训课程的实施过程中，我们应注重培养学生的实际操作能力。一方面，要加强理论教学，使学生掌握机械加工的基本概念、原理和技巧。另一方面，要注重实践操作，通过剖析典型案例、模拟实际加工工序等方式，让学生能够熟练掌握各种机械加工方法和工具的使用。

比如，机械加工项目技能比赛更加注重完成的时间和精度，赛前按照技术文件的要求，选择的加工形式和加工工艺也不同。我们就要在培训过程中让学生了解各种机械加工分别能达到什么精度公差等级就显得尤为重要，例如车削加工精度一般为IT8～IT7，表面粗糙度为1.6～0.8μm；铣削的加工精度一般可达IT8～IT7，表面粗糙度为6.3～1.6μm；刨削加工精度一般可达IT9～IT7，表面粗糙度为Ra6.3～1.6μm；磨削精度可达IT8～IT5甚至更高，表面粗糙度一般磨削为1.25～0.16μm；钻削的加工精度较低，一般只能达到IT10，表面粗糙度一般为12.5～6.3μm

在教学设计和实施过程中，我们还应注重培养学生的团队意识和合作精神。在职业技能大赛中，团队协作是取得成功的重要因素之一。因此，我们可以采取小组分工合作的方式进行实践操作，让学员在实践中学会互相协作、相互支持，在团队中发挥自己的优势。[4]

4.2效果分析和反馈

为了评估机械加工培训与职业技能大赛融合模式的实际效果，我们进行了一系列的效果分析和反馈措施。

首先，通过比较参与融合模式培训的学员和传统培训的学员之间的技术能力差异，我们发现融合模式培训的学员在技术能力上表现出更大的提升。他们在机械加工技术的理解和应用方面取得了显著的进步。这表明融合模式的教学设计和实施确实能够更好地满足学员的培训需求，并帮助他们掌握更高水平的实际技能。

其次，我们还对参与融合模式培训的学员进行了实践能力的评估。通过观察和评估学员在职业技能大赛中的表现，我们发现融合模式培训的学员在实践能力上具有更强的竞争力。他们展示了更高水平的技术操作能力、创新思维和问题解决能力。这反映了融合模式所提供的实践机会和竞赛环境对于学员能力的提升具有积极影响。

除了学员的技术能力和实践能力之外，我们还通过职业发展的反馈来评估融合模式的效果。我们与一些企事业单位合作，邀请他们聘请融合模式培训的学员，并进一步与这些单位保持联系，了解学员在工作中的表现和职业发展情况。我们发现融合模式培训的学员更容易获得较高的工作岗位和更好的职业前景。他们展现出更强的适应能力和创新能力，得到了雇主的高度认可和好评。

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5.结语

综上所述，本文对机械加工培训与职业技能大赛融合实践进行了探讨，通过两者的深度融合，对学员职业技能提升起着非常重要的积极作用。本研究可以为培训机构和企业提供新的学员培训模式和路径。

参考文献

[1] 李波波,李琼.信息技术与机械加工实训教学深度融合研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2021

[2] 熊伟.职业技能大赛与专业人才培养有效融合的实践研究——以南京市莫愁中等专业学校应用电子技术专业为例[J].职业,2018

[3] 徐擎.中职学校机械专业职业技能大赛与常规教学有效融合的探索[J].当代教育实践与教学研究,2018

[4] 肖福章.中职学校机械专业职业技能大赛与常规教学有效融合的探索[J].现代职业教育,2020

[5] 陈晓强.职业技能大赛与专业教学有效融合的实践探索[J].天天爱科学(教学研究),2020

作者简介：金宇华，男，江苏省东台市，1976年2月生，汉族，本科，机械设计制造及其自动化专业，机械工程师，研究方向：职业技能培训与考核。

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