小学语文教学中读写结合活动的开展

小学语文教学中读写结合活动的开展

王战

山东省滨州市阳信县温店镇蔡王小学251811

摘要：阅读和写作一直是小学语文教学中的两个重点，这两个部分也是相辅相成、不可分割的两个部分。在小学语文教学中教师可以多组织学生读写结合活动，让学生将阅读和写作有效结合起来，这样才能切实提升小学生的语文综合素养。在此，结合语文教学的经验，本文也从多个方面出发探究小学语文教学中读写结合策略，以期真正帮助学生提升阅读能力和写作能力。

关键词：小学语文；读写结合；实践；评价

在小学语文教学过程中教师要注重读写结合活动的开展。阅读和写作一直是相辅相成、不可分割的两个部分，有效的阅读能够帮助学生掌握写作方法，而写作也会让学生的阅读更加的高效、有针对性等。因此说语文教师不能将阅读和写作割裂开来，要切实将这两个部分结合起来，组织学生开展丰富的读写结合活动，从而优化学生的语文学习。在组织学生开展读写结合活动的时候，教师要强化读写结合的形式，提升学生读写的兴趣，由此才能帮助学生获得学习效果的提升。本文具体地从以下几个方面出发对于语文读写结合的策略进行了探究。

一、强化读写结合的形式

在组织学生开展读写结合活动的时候，教师要丰富活动的形式。教师既不能让学生枯燥的读也不能让学生去枯燥的写，而是要借助丰富的形式来促使学生的兴趣得到充分的调动。在丰富学生的读写形式时，教师可以融入学生感兴趣的兴趣，比如游戏的因素、视频的因素等。结合多样化的元素，促使读写结合的形式更加的丰富。同时在丰富读写结合形式的时候，教师要注重结合课内文章的特点，让学生可以对于课内的文章进行深入的探究，毕竟课内的文章是学生开展读写活动的基础。

例如，在引导学生学习《琥珀》这节课的时候，教师就可以组织学生开展读写结合的活动。为了丰富读写结合的形式，提升读写结合的乐趣，教师可以组织学生结合图片、绘画去发挥自己的想象力。大部分学生在自己的生活中没有接触过琥珀，对于课文中的描写可能理解不足，那么教师就可以先为学生展示多姿多彩的琥珀图片，或者还可以为学生播放琥珀形成的视频，以此促使学生阅读理解更加的深入。在此基础上教师还可以让学生结合自己的了解去画一画琥珀，并且结合自己所画的琥珀来开展写作活动。这样充分发挥学生的想象力。此外，针对一些故事性的文章，教师还可以让学生去开展续写、改写等活动，丰富学生的读写结合方式，从而真正促使投入到读写活动中，这样才能促使学生的读写效果获得切实的提升。

二、通过阅读推进写作实践

阅读是写作的基础，在读写结合活动中教师也要通过阅读来推进学生的写作实践。课内文章是学生进行阅读的基础，也是学生进行写作练笔的重要基础，教师可以组织学生深入探究教材内的阅读文章，让学生掌握一定的写作方法，提升学生的阅读分析能力。此外，除了结合课文之外，教师还可以组织学生去开展课外阅读，课外阅读的拓展能够开阔学生的阅读视野，让学生的阅读面更加的广，这样学生在写作中也能够调动多方面的积累。因此，教师要积极结合课内外的阅读来推进学生的写作实践。

例如，在引导学生学习《落花生》这节课的时候，教师要让学生明白文章是按照什么顺序来描写的，其中有哪些好词好句，教师可以问问学生：“同学们，作者是通过什么样的方式去描写花生的呢？在描写的过程中，作者倾注了自己怎样的感情呢？”还可以让学生去说一说，促使学生掌握一定的写作方法，之后教师还可以为学生提供一些课外的文章，让学生补充阅读，开阔学生的阅读视野。在此基础上，教师可以要求学生去开展仿写，或者根据自己的生活经历去写一写，充分通过阅读推进写作实践活动。

三、关注针对学生的读写评价

在读写结合活动中，教师要重视评价的开展，不管是对于学生的阅读还是对于学生的写作活动，教师都应该给予适当的评价。尤其是要评价学生在读写结合中的进步，促使学生建立一定的自信心，愿意参与到读写结合活动中。此外，教师也应该让学生开展自评和互评活动，提升学生的反思能力，以此让学生发现自己的问题，改进自己的问题。

例如，在引导学生针对《白鹅》这篇文章来开展读写结合活动的时候，教师要特别注重分析学生在读写结合活动中的态度、探究情况等，要分析学生是不是能够结合从文章中学到的一些方法去开展写作，写出来的内容是不是充分结合生活等。对于表现良好的学生，教师可以给予一定的表扬和鼓励，让学生获得一定的满足感。同时，教师也可以让学生自评、互评，促使学生勇于反思、取长补短。

总而言之，在小学语文教学过程中，读写结合活动的开展是重中之重，教师应该注重利用读写结合来提升学生的语文综合素养，让学生对于阅读和写作保持积极的态度。体会到读写结合的乐趣。以上就是本文关于语文读写结合活动的一些建议，希望可以真正为广大语文教师提供一定的参考。

参考文献：

[1]汉德英.读写结合在小学语文教学中的应用[J].格言(校园版),2021(36):44-45.

[2]杨艳.生本理念下小学语文读写结合教学的思考[J].课外语文,2021(36):128-130.