浙江工业大学之江学院 浙江省 绍兴市 312000
摘要:日语能力考试作为衡量日语水平的重要尺度,在各类日语考试中占据着重要地位。词汇是日语能力考试的基础,本文以2013年至2018年1级词汇试题为研究对象,探究词汇题型,出题习惯,提出备考策略,以期为日语学习者提供参考。
关键词:日语能力考试;文字词汇;出题特点;备考策略
引言:日语能力考试是日语能力类考试中含金量最重的证书之一。本文以2013年至2018年的1级词汇试题为研究对象,分析词汇题型,出题习惯并提出备考策略,以期为日语学习者提供参考。
一、日语能力考试文字词汇试题分析
日语能力考试文字词汇试题分为语音和词意两类。语音考察为第一题,考察音训读、长短音、促音、清浊音等。词意通过剩余三题进行考察,本节将从读音和词汇两个方面对日语能力考试N1的词汇试题进行分析。
(一)语音试题统计分析
语音试题从词种和考查方式两个角度进行统计,汇总成表。
表1 2013年-2018年语音考察方式统计表
年份 考点 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
音读 | 5(29.4%) | 7(50%) | 6(42.9%) | 7(43.8%) | 6(37.5%) | 8(44.4%) |
训读 | 5(29.4%) | 5(35.8%) | 5(35.1%) | 5(31.3%) | 6(37.5%) | 4(22.2%) |
长音短音 | 2(16.7%) | 0 | 0 | 1(6.2%) | 1(6.2%) | 3(16.7%) |
促音 | 0 | 1(7.1%) | 0 | 0 | 1(6.2%) | 0 |
清音浊音 | 5(29.4%) | 1(7.1%) | 3(21.4%) | 3(18.7%) | 2(12.5%) | 3(16.7%) |
合计 | 17(100%) | 14(100%) | 14(100%) | 16(100%) | 16(100%) | 18(100%) |
表2 2013年-2018年语音部分词种统计
年份 词种 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
汉语词 | 8(66.7%) | 7(58.3%) | 7(58.3%) | 7(58.3%) | 7(58.3%) | 8(66.7%) |
和语词 | 4(33.3%) | 5(41.7%) | 5(41.7%) | 5(41.7%) | 5(41.7%) | 4(33.3%) |
合计 | 12(100%) | 12(100%) | 12(100%) | 12(100%) | 12(100%) | 12(100%) |
分析二表可知:
(1)汉语词的考察多于和语词,音读的考察相对高于训读。
(2)音训读考察多于结合长短音,促音和清浊音考察,尤其倾向于结合清浊音考察。
(3)对长短音、促音的考察少于清浊音,从侧面说明,清浊音更容易出现记忆偏差。
(二)词意试题统计分析
词意试题,从词种和词性两个方面对单词进行统计。
表3 2013年-2018年词意部分词种统计
年份 词种 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
汉语词 | 52(41.3%) | 62(48.1%) | 59(44.4%) | 51(39.5%) | 57(44.2%) | 60(47.7%) |
和语词 | 70(55.6%) | 59(45.7%) | 61(45.9%) | 66(51.2%) | 63(48.8%) | 55(42.7%) |
外来语 | 2(1.6%) | 8(6.2%) | 13(9.8%) | 12(9.3%) | 8(6.2%) | 11(8.6%) |
其他 | 2(1.6%) | 0 | 0 | 0 | 1(0.08)% | 0 |
合计 | 128(100%) | 129(100%) | 133(100%) | 129(100%) | 129(100%) | 126(100%) |
表4 2013年-2018年词意部分词性统计
年份 词性 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2017年 | 2018年 |
名词 | 40(31.7%) | 34(26.4%) | 27(20.3%) | 34(26.4%) | 34(26.4%) | 22(17.5%) |
动词 | 48(38.1%) | 42(33.3%) | 67(50.4%) | 49(38.0%) | 53(41.2%) | 52(41.3%) |
形容词 | 1(0.8%) | 8(6.2%) | 7(5.3%) | 4(3.1%) | 6(4.7%) | 8(6.3%) |
形容动词 | 13(10.3%) | 32(24.8%) | 14(10.5%) | 21(16.3%) | 17(13.2%) | 24(19.0%) |
副词 | 16(12.7%) | 12(9.3%) | 18(13.5%) | 21(16.3%) | 18(14.0%) | 19(15.7%) |
接续词 | 2(1.6%) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
其他 | 2(1.6%) | 1(0.8%) | 0 | 0 | 1(0.08%) | 1(0.08%) |
合计 | 126(100%) | 129(100%) | 133(100%) | 129(100%) | 129(100%) | 126(100%) |
分析二表可知:
(1)汉语词与和语词的考察比例相差不大,总体上和语词的考察比例高。
(2)外来语考察比例低,在能力考试1级中并非重点。
(3)词性方面,考察动词频率最高,名词次之,这两类词性的单词,词意也更为丰富。
(4)形容动词的考察显著高于形容词,形容动词多为汉语词,更容易望文生义,对考生造成干扰。
(5)副词的考察比例较高,接续词基本不考察。
二、日语能力考试词汇备考策略
在备战日语能力考试时,词汇可谓其他部分的基础。能力考试词汇考察范围大,数量多,单词词意丰富,考生又该如何去记忆呢?
(一)、制定详细的学习计划
词汇备考应制定详细的学习计划。第一轮整体记忆,语音要归纳音训读,重点记忆长短音、促音和清浊音,其中清浊音的记忆最容易出现偏差。词意应结合词例进行,记忆固定搭配,方便快速解题。第二轮通过刷题进行检验,做好纠错工作,整理归纳错误单词,形成错题本。第三轮冲刺阶段,结合错题本,重点记忆错误单词,通过刷题,进一步巩固。
(二)、灵活使用备考工具
备考可选择合适的词汇书,有计划地展开词汇学习。同时勤查词典,查阅日文解释,记忆对应的近义词,词例可选择记忆词典中的词例。最后及时整理真题中碰到的单词,真题是能力考试最本来的面貌,在刷题过程中碰到的单词也很可能成为考察对象,应当归纳整理,重点记忆。
(三)、调整心态,积极备考
能力考试考查内容丰富,在备考内容中,词汇的学习是基础,但由于词汇量大,很多考生在备考的过程中,逐渐产生抵触心理,此时应积极调整心态,牢记错题实则是很好的检验过程,在不断的纠错中提升能力。
结论:综上,文字词汇的考察是日语能力考试的基础,备考过程漫长繁琐,需要考生有规律的进行,有效展开词汇学习和记忆。作为日语教学者,也应要积极引导学生,及时探讨出更有效、更适合学生的应试对策,推动日语教学发展。
参考文献:
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[2]袁小燕.日本语能力考试 N2 的应试对策——以 N2 文字词汇为例[J].海外英语,2011,(12X),2.
[3]李红.国际日语能力考试的特点及应试对策[J].河南理工大学学报(社会科学版)2004,005(002),158-160.