艺术专业群“三教”改革的思路及方向

艺术专业群“三教”改革的思路及方向

尹晓娟

    临沂职业学院   山东   临沂   276000

摘要：结合临沂职业学院艺术专业群专业以及师生特点，关于“三教”改革，本文提出了几点主要思路和方向，并就存在的问题及困难提出了一些解决办法与建议。

关键词： 艺术专业群；“三教”改革；思路；方向

我校艺术专业群包括广告艺术设计专业、数字媒体艺术专业以及环境艺术设计专业三个专业，结合艺术专业群专业以及师生特点，关于“三教”改革，提几点主要思路和方向，具体如下：

一、教师改革方面

（一）主要思路

1.教师学科转型培训

艺术专业群承担全院三个专业的专业课以及数媒学院的部分专业基础课以及专业核心课课的教学，这就要求艺术专业群教师自身需要基本素养与职业素养相结合。艺术专业群部分任课教属于艺术大类，对一些设计类的专业课不足以胜任，这就要求教师要积极参与教学能力提升培训，转型参与更多的专业课、技能课教学。

2.教师信息化教学能力培训

    首先普及常用的操作系统和办公软件应用，提升课件制作水平，利用现代化的信息技术和数字资源充分结合基本的教学内容，然后能够突出、形象的将教学内容生动的展现出来。第二，培养老师进行视频的制作，课程录制等。让教师能够根据自身的教学内容设计教学课件，而不是简单的照学搬抄。依托每年的教学能力大赛，发动全体教师参与到教学能力提升中来，从整体上提升信息化教学能力水平。

    (二)教师改革方面存在的问题及困难

1.教师年龄结构不合理。艺术专业群是一支年轻教学队伍，平均在39岁，是一支朝气蓬勃的队伍，但同时也有很多问题，职称结构不合理，高职称教师偏少，新进教师年轻，虽然自身业务素质高，缺少职业教育的经验，对职业院校学生学情分析不够。

2.教师培训结构的不合理。对教师的在岗培训流于形式，时间结构上，利用假期培训，实践与理论脱节，培训名额过少，只有部分教师参与培训，大部分任课教师没有机会参与。学校国培省培基本大多数名额少，任课教师教学任务重，参与培训的机会少之又少。

(三)解决办法与建议

1.针对年龄偏年轻以及职称结构不合理问题，艺术专业群采取积极制定相关措施，充分发挥青年导师制，一对一帮扶结对子，制定青年教师培养计划，给青年教师压担子，派任务，鼓励青年教师积极成长，勇担重任，并鼓励高级职称教师起模范带头作用。

2.针对培训结构不合理，采取骨干教师、专业负责人以及课程负责人每学期开展教师培训讲座，让参与培训的教师，把培训成果教授给全体教师，同时开展培训交流心得。关于国培省培名额分配问题上，建议在青年教师老师方面，相应增加培训名额。

二、教法改革方面

（一）主要项目与思路

    教学方法改革的主要目的是如何让改革转化为教学效果。

1.抓好“两个服务”，“公共课为专业课服务，专业理论课为专业技能课服务”，相互融通和配合。一方面，通过专业课课程资源重组，项目化、模块化，实现既兼顾基础又能融合专业。另一方面,在实现教学的过程中，通过模块化充分发挥团队优势、教师特长，打破传统、突出优势互补，使不同特长的老师积极承担不同的教学任务。

2.利用“互联网+教育”创新专业基础课以及专业核心课课程教学模式。

加强教师队伍信息化培训，教学平台使用普及化，加大使用超星学习通和优慕课UMOOC教学平台等新型教学模式改革传统的模式，利用互联网下的同步课堂，通过建模、分析、评价，得出每个学生独有特长、能力、素质等学情内容，掌握不同学生学习需求和规律，实现学生学习的个性化，并为每个学生设计最优化学习路径。

加强线上线下混合式课程建设，完成立项8门课程建设。在今后的工作中，要在立项的基础上，做好服务与监督检查，加大建设力度，扎实推进建设工作，并在教学质量考核、绩效考核中，实行加减分，督促教学质量工程结项通过。

3.以赛促教、以赛促学推进专业基础课以及专业核心课课程教学。通过大赛提升教师对教法的思考，进一步明确专业课程的教学目标。

积极组织师生参加各类比赛，扩大学院影响力，特别是往届获得优秀成绩的赛事，如上海合作组织国家技能大赛，中华商标创意设计大赛，全国职业院校建筑装饰综合技能大赛，山东省职业院校技能大赛等。

（二）教法改革方面存在的问题及困难

1.缺乏高素质职业教育教师。部分教师理论教学素质过硬，但在实践教学素质方面还是比较欠缺。

2.艺术专业群相关课程的教学实践场所建设不够。

3.教学仪器设备匮乏，信息化教学手段运用层次不齐。大部分教师人手一台电脑，但其他教学仪器相对比较欠缺。

    （三）解决办法与建议

1.针对教师缺乏实践教学素质，艺术专业群实行团队教学，让实践素质强教师担任课程负责人，带动整个团队教学，再次通过观摩听评课等方法，相互学习共同提高。鼓励一人一门课程，一人一本教材，让所有人都有课程建设，有教材编写。

2.针对实践场所需要再进一步增加和完善，需要加大财政支出，获得学校财政支持。

3.针对教学仪器设备缺乏困难，艺术专业群采用集体采购常用教学设备。

三、教材改革方面

（一）主要项目与思路

1.开发校本教材和校企合作教材

进一步完善已经通过验收的校本教材，如《建筑材料与监测》等新的校本教材。

2.开发活页式、手册式校本教材

开发《设计英语》活页式教材，为响应学院国际化发展需求,采用新型教材编写模式，书面和电子相结合的方式，任课教师首先编写书面文字，再组织优秀教师进行录课，以二维码形式在书中体现，学生在学习过程中可以直接扫码进行视听，这样学生会更直观，立体化地学习到知识。

3.开发专业技能课程校本教材

加强课程线上线下建设同时，与企业合作开发校本教材。加强与企业合作，把企业劳动模范，技术强匠，在岗的优秀员工请到课堂上来现身说法，将职业素养融于专业教学的全过程，坚持专业知识教育与职业能力培养相结合的原则，倡导与鼓励学生积极参加社会实践，举办专业技能文化节，并通过开展职业技能鉴定和实施职业资格证书制度等方式。

（二）教材改革方面存在的问题及困难

1.部分教师理念还没有转换过来，还停留在以教材为教学载体，缺乏编写教材的积极性。

    2.教材编写理念还存在老套理念，以为只是整合现有教材就可以了。

（三）解决办法与建议

1.调动任课教师积极性，发挥团队优势，分模块式编写教材，做到人人手里有教材编写。

2.针对学生特点，除了选取合适理论部分，更应该增加实践教学，才能调动学生积极性。在教材内容上必须紧紧把握以下两个基本点：一是各门基础理论课内容以必需和够用为度，其广度和深度取决于学习专业课的需要，不可追求学科自身内容系统完整。

综上是艺术专业群在“三教”改革中具体的做法和今后的思路。