浅析《中职计算机专业高级教程》中的有效复习

浅析《中职计算机专业高级教程》中的有效复习

项丽红

浙江省青田县船寮高级中学

摘要：《中职计算机专业高级教程》是浙江省单招单考计算机专业考试的学习用书，其中涉及了相当一部分需要理解性记忆的理论内容，在本书的学习过程中，最困扰考生的往往不是书面内容的实践化操作，而是规范性语言的定义描述，很多学生因为没有掌握良好的记忆技巧导致学习过程不顺利、考试情况不理想，本文将从《中职计算机专业高级教程》的内容出发，创新性提出谐音记忆、联想记忆、分类记忆三种辅助学习的记忆方法，希望能给教师课堂教学及考生自主复习带来一定参考。

关键词：《中职计算机专业高级教程》；有效复习；策略

叶圣陶先生曾提出，“教是为了不教”，指明了方法教学相对于知识教学的重要性。自主学习也是一样，相较于“埋头苦读”，找对方法更重要，正如“磨刀不误砍柴人”一句所体现的哲理一样，学习如果找对了办法就如同拿着锋利耐用的斧子砍树，自然事半功倍，如果没能找对学习方法，那就如同钝斧子劈柴——只能靠蛮力，自然效率上大大不如。在《中职计算机专业高级教程》一书的复习过程中，我们就要找对方法，化繁为简，提高学习效率。

1. 谐音记忆法

谐音记忆法是较为常见的记忆方式，也是很多编制学习顺口溜的“凑字”法门，虽然形式上略显粗糙，但“不管白猫黑猫，抓到耗子就是好猫”，在一些冗长、抽象的计算机术语概念的记忆中，学生完全可以自行抓住窍门进行谐音“顺口溜”的编制。对于词语解释型概念，可以取每个词语的首字连成一句话，并根据谐音制成短小的顺口溜；对于概念陈述性的定义，可以通过关键词提取的方式将其转化为词语解释型概念。从而将生活逻辑下互不相干的词语、语句搭配组合成易读好记的“顺口溜”，加强复习效果^[1]。

比如课本第三单元《计算机网络基础知识与应用》一章节中提到了“开放系统互联模型”（OSI）的概念，即物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层，根据形式分析，我们可以发现这是一个词语解释型概念，那么我们进行首字的提取，得到物、数、网、传、会、表、应七个字，通过谐音转化为雾、疏、晚、船、会、飙、音七个转化字，连起来形成一句“雾疏晚船会飙音”的“顺口溜”，据此学生就可以在解决相应考题时在脑海中重新回忆“顺口溜”的编制过程，从而一一对应将全部词语书写出来。

2. 联想记忆法

联想法相较于谐音法是更具效率的一种记忆方式，因为谐音法在个别时候需要花大量时间去思考谐音文字，还要组成一句“看起来通顺”逻辑语句，这个过程往往造成时间的浪费，而联想法只是脑海中的瞬间想象。联想法的针对对象主要是难以区分的两种或多种概念，极为抽象、难以记忆的陈述性概念，对于这些概念我们可以先进行观察判断，然后找到二者之间的区别或者较为抽象的点，然后通过查资料、网上找“小段子”的方式将这些难以记忆的内容用另一种方式描绘出来。而在应用过程中，可以通过从形象记忆到抽象内容的逆向反推来得到实际答案。

比如第六单元《网页设计与制作》第二节的《HTML语言》中，表格的标记属性的相关内容中“rowspan”和“colspan”两个属性就很容易混淆，前者是竖向扩展单元格的属性命令，而后者则是横向扩展单元格的命令，二者是截然相反的，但因为尾部四个字母的一致性，很多学生会在记忆、应用中混淆^[2]。首先我们可以把“rowspan”的第一个发音谐音为“流”，可以与竖向扩展单元格的特性联立为“竖着流”，然后将“colspan”的第一个发音谐音成“口”，可联立为“横着的嘴”，然后组成一句话为“横着的嘴竖直向下流口水”，学生甚至可以自行找一个夸张的图片，然后将两个词分别标上去，通过联想辅助记忆。

3. 分类记忆法

分类记忆法是指认为的对知识点进行分类总结，按照“同类合并”的原则将相同或相似的概念放到一起记忆，而对于区别性概念则单独记忆^[3]。这里同样以开放系统互联模型（OSI）为例，在记忆各层次对应的传输单位、相关协议、相关设备和相关地址时，很多人会出现记混、记错、记乱等情况。同时因为教材上都是纯理论介绍，学生不但在记忆上存在困难，在理解上同样一头雾水。对此我们应该采用找方法先系统记忆、然后分散理解的方式进行学习。

首先将上述四个方面进行标号，传输单位①中不涉及到表示层和会话层，即①中排除“会飙”，以此类推，②排除“雾疏和会飙”，③排除“船会飙”，④排除“雾和船会飙”，然后进行合并，可以得出“会飙”全程排除，②④额外排除“雾”，③④额外排除“船”。在此基础上可以进行针对性记忆，比如物理层在排除②④后对应①③分别为比特流和中继器、集线器，以此就大大减小了知识记错的可能性。

结束语：

本文记叙的主要目的是为了给《中职计算机专业高级教程》的复习者一个新的学习、记忆的思路，但也期盼课程教师能从本文中得到启发，给学生带来更富创造性的课程体验。总之，希望本篇内容能给这本教材的研习者们带来一定帮助，助力各位考试成功。

参考文献：

[1]邵跃美.《中职计算机专业高级教程》教学方法的创新研究[J].计算机产品与流通,2020,09:195.

[2]黄欢.基于工作过程的《HTML5开发技术》课程开发与实施[D].广东技术师范学院,2018.

[3]胡旭沁.思维导图在中职计算机专业高职高考理论课程教学中的应用[J].现代职业教育,2020,25:154-155.