开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效

开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效

郭晨怡

浙江省温岭市大溪镇中心小学317525

摘要：课外活动空间提升对于提升小学语文教学具有重要的作用，教师在小学语文教学中，应结合课程安排和学生的基本情况开展丰富多彩的课外活动，开拓小学语文课外活动空间，以提升小学语文的教学实效。

关键词：小学语文课外活动空间提升语文教学实效

小学语文是一门实践性很强的学科，在小学语文教学中，课外活动具有重要的位置，教师需要结合学生发展的个性特点开展一定的课外活动，一方面可以增强学生学习语文的积极性，另一方面还可以培养学生学习语文的兴趣，促进学生的个性发展，培养学生的综合思维。

一、小学语文开展课外活动的意义

1.有助于小学生理解和掌握课堂知识。小学生年纪小，活泼好动，与传统的课堂教学相比较，小学生更喜欢参加课外活动。小学生在课外活动中，一方面可以学习到书本中学习不到的知识，另一方面还可以帮助小学生理解和掌握课堂知识，提升小学生的理解能力和思考能力，帮助学生掌握相关的课堂内容，提升小学生的语文核心素养。

2.有助于激发小学生的创新能力。通过开展课外活动，能够激发学生的创新能力。课外活动的组织内容多样，可以弥补课堂教学的不足，帮助学生更加地亲近自然，一方面可以增强学生尊重科学、追求真理的意识，另一方面可以培养学生的科研能力和实践能力。课外活动可以为学生开拓一个知识学学习的新渠道，促进学生动脑能力，帮助学生逐渐掌握科学的思考方法，建立科学的学习态度，在日常的训练和学习中激发学生的内在潜能，提升学生的素养与能力。

3.有助于扩展小学生的认知。在小学生的课外活动中，有助于拓展小学生的认知。学生在教师的带领下可以学习到、认识到很多课堂上学习不到的知识，通过丰富的课外活动可以促进小学生提升自己的好奇心，激发学生对世界以及更广阔知识的求知欲望，拓宽学生的认知范围，提升学生的眼界。

二、开拓小学语文课外活动空间的途径

1.在小学作文教学中加入实践活动。作文来源于生活，学生想要写一篇好的文章，就需要立足于生活进行描述。教师需要培养学生观察生活的能力，在小学作文教学中加入实践活动，教师可以要求学生每天留心观察生活中有趣的事情，并且通过写作的形式进行记录，养成学生观察生活的好习惯。很多学生写的作文缺乏新意，究其原因就是因为没有认真观察生活，导致写出的内容千篇一律。学生在校期间由于社会实践的能力有限，这就需要引导家长带学生多参加一些社会实践，例如校外举办的诗词大会、社区举办的看望孤寡老人等活动，学生的社会实践丰富了，人生阅历才会变得与众不同，对写作有不同的认识。

此外，教师还可以通过写生的形式，培养学生的观察能力。例如，想要写一篇关于与自然有关的文章时，教师要求学生家长带学生回归自然，亲身经历过的事件学生才会下笔有物。教师也可以亲自带学生去踏青，或者去校园的某一个花坛边或是大树下，引导学生如何进行观察，并且需要对哪些重点部分进行重点描述，提升学生观察生活的能力。

2.根据教学方向开展竞赛活动。教师在开展教学活动时，需要结合小学生的个性发展特点，为学生适当地安排课外活动，通过一系列的竞赛活动，提升教师的教学效果。例如，教师可以按照教学进度和教学方向开展竞赛活动，像作文竞赛、书法竞赛、朗诵竞赛以及演讲竞赛，教师可以每周举行一次以上的竞赛活动，一方面可以提升学生的基础知识，另一方面还可以激发学生学习语文的趣味性，为学生营造良好的班级学习氛围，促进学生的综合发展。通过书法比赛，教师可以掌握学生的生字掌握情况；通过朗诵比赛，可以提升学生朗诵技巧；通过作文竞赛可以提升学生观察事物以及描述事物的能力。教师根据教学方向开展竞赛活动，可以切实提升小学语文教学的有效性，培养学生的语文核心素养。通过竞赛的形式，可以激起学生好胜、不服输的斗志，充分调动学生们主动参与学习积极性，增强学生的团队意识和竞争意识。

3.结合教学内容开展主题活动。结合教学内容开展主题活动，教师可以先通过主题活动的开展提升学生对诗人的理解，帮助学生掌握苏轼诗词的特点，进而对作品更好地理解。

此外，教师可以引导学生自主查询苏轼和陆游的作品，开展朗诵比赛，将学生分成两组，一组朗诵苏轼的诗词，另一组朗诵陆游的诗词，开展小组的竞争赛。还可以举办小组内的个人竞赛，通过古诗主体活动的开展，可以提升学生的古诗阅读范围，激发学生研究古诗词的兴趣，拓展学生的知识面，更好地掌握两位伟大文学家的写作特点。

综上所述，课外活动能够拓宽和丰富小学生的思维和阅历，通过课外活动，有助于小学生理解和掌握课堂知识，激发小学生的创新能力，有助于扩展小学生的认知。基于此，需要教师在日常的语文教学中，在小学作文教学中加入实践活动，根据教学方向开展竞赛活动，结合教学内容开展主题活动，促进学生的综合发展，激发学生的语文学习热情，进而提升小学语文的教学效率。

参考文献

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