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“问题驱动,价值引导”培养生物学核心素养的尝试-“内环境稳态的重要性”教学设计
“问题驱动,价值引导”培养生物学核心素养的尝试-“内环境稳态的重要性”教学设计
(整期优先)网络出版时间:2017-07-17
作者:
辛给元
文化科学
>教育学
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资料简介
以“问题驱动”为手段,运用相应的策略、合理的方式、方法对高中生物必修三模块“内环境稳态的重要性”进行课堂设计,培养学生的生物学核心素养,提升课堂效率。
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以“问题驱动”为手段,运用相应的策略、合理的方式、方法对高中生物必修三模块“内环境稳态的重要性”进行课堂设计,培养学生的生物学核心素养,提升课堂效率。
来源期刊
中学生物学
2017年7期
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相关关键词
问题驱动
核心素养
生物学教学
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