支持虚拟学习环境的嵌入式信息素质教育范例分析——以几所美国大学的实践为例

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摘要 虚拟学习环境与嵌入式信息素质教育的结合,对图书馆员、教师和学生都有重大意义。美国马里兰大学、纽约城市大学史泰登岛学院和史丹森大学基于虚拟学习环境Blackboard开展嵌入式信息素质教育的实践,对我国的信息素质教育理论研究和实践探索有所启发,即面授为主,虚拟学习环境辅助教学;图书馆员与教师密切合作;选择合适的软件平台;灵活处理抄袭问题。
作者 胡芳
机构地区 不详
出版日期 2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)