首页 > 《教育学术月刊》 > 1993年3期 > 教育实验方案评价的几种模式

教育实验方案评价的几种模式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>教育实验方案的评价作为实验工作中的一个重要环节,对提高教育实验的科学水平和经济效益具有重要的意义。本文在借鉴教育评价、课程评价有关研究的基础上,通过移植的方法,介绍几种教育实验方案评价的方法或模式,以供参考。一、目标获得模式目标获得模式(Goal-attainmentmod-el)的评价,旨在确定教育实验方案达到实验目的、验证实验假设的程度。众所周知,教育实验是一种目的性很强的教育研究活动。对任何实验来说,在实验之前,研

DOI 67dm8n5v4n/99478

作者王嘉毅

机构地区不详

出处《教育学术月刊》 1993年3期

关键词重要环节教育评价评价模式学习成绩发展变化科学水平

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1993年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）