试论增强小学课堂情感教学的对策

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摘要 情感因素对于维护当前小学澡堂师生交往有着无可替代的纽带与调节作用。关注情感不仅有利于师生交往本质的彰显,更有助于改善师生双方的教与学状态。在课堂教学中增强师生交往情感,教师应贯彻爱心教育,宽容、接纳学生,促进师生间的理解与对话,建构团体动力场,营造良好、宽松的有利于师生情感交流的课堂环境。
作者 陈英
机构地区 不详
出处 《科园月刊》 2011年5期
关键词 情感 教学 课堂
出版日期 2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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