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《科园月刊》
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试论增强小学课堂情感教学的对策
试论增强小学课堂情感教学的对策
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摘要
情感因素对于维护当前小学澡堂师生交往有着无可替代的纽带与调节作用。关注情感不仅有利于师生交往本质的彰显,更有助于改善师生双方的教与学状态。在课堂教学中增强师生交往情感,教师应贯彻爱心教育,宽容、接纳学生,促进师生间的理解与对话,建构团体动力场,营造良好、宽松的有利于师生情感交流的课堂环境。
DOI
n490kr9z4y/965759
作者
陈英
机构地区
不详
出处
《科园月刊》
2011年5期
关键词
情感
教学
课堂
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2011年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科园月刊
2011年5期
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