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本科小学教育的专业定位与课程策略

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摘要关于本科小学教育专业定位问题的三种认识倾向1．学术性定位倾向一是认为由大学和高等院校举办小学教育专业培养小学教师，最重要的是要充分利用大学和高等院校的学术优势，提高小学教师培养的学术水准。二是认为中小学教师素质问题，最根本的不是教育教学技能和教育学、心理学素养问题，而是任教学科的专业素养或学术素养问题。

DOI rdxg6gk14l/941697

作者周卫勇

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2010年6期

关键词小学教育专业专业定位本科小学教师培养课程高等院校

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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