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探究与反思，引导学生在“最近发展区”发展

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摘要 “最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基（1896～1934）提出来的。该理论认为，学生的发展有两种水平，一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。课堂教学应着眼于学生的最近发展区，通过探究与反思，调动学生的学习积极性，开发其潜能，以求知识与能力的均衡发展。

DOI rj8y63vp40/933734

作者姜艳秋

机构地区不详

出处《中学化学》 2010年12期

关键词 “最近发展区”理论引导学生反思学习积极性知识与能力维果茨基

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）