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图文应用题教学“说到”才能“做到”

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摘要新课程数学教材中的图（表）文应用题，无论在内容上，还是在形式上，都比以前多且全面，正因为如此，也给许多教师的教学带来了新的挑战。我存听数学课时，常常发现有的教师只是就题论题，直奔结果，完成教学任务．至于教材中安排图文应用题的意图、特点、地位和作用，要培养学生哪些技巧和技能，要达到怎样的教学目标和情感目标，几乎一片空白。

DOI zdlo8leqdl/889116

作者欧阳忠

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2010年6期

关键词应用题教学图文才能数学教材教学任务情感目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学教学参考：数学版

2010年6期

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