摘要
摘要:针对当前小学语文阅读理解教学的现状与问题,深入探究阅读理解能力的理论基础,旨在提出有效的培养策略。阅读理解能力作为语文素养的核心要素,对于学生的认知发展和终身学习至关重要。文章首先剖析了阅读理解的内涵与外延,以及其在小学语文教育中的地位,强调了阅读理解能力培养的紧迫性与必要性。论文梳理了阅读理解能力的构建模型,包括语言知识、认知策略、情感态度等多维度因素,为实际教学提供了理论支撑。针对小学语文阅读教学中普遍存在的教学方法单一、忽视个体差异、缺乏深度理解等问题,本文进一步提出了以学生为中心,结合多元智能理论,实施情境教学、合作学习和批判性阅读的培养策略。
出版日期
2024年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)