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小学语文阅读能力的多维评价体系构建

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摘要摘要：在小学语文教育领域，阅读能力的评价至关重要。传统评价方式在全面评估学生阅读能力方面存在诸多不足，难以适应现代教育对学生综合素养发展的要求。本文深入探讨小学语文阅读能力的内涵与特点，剖析传统评价方法的局限，进而阐述构建多维评价体系的必要性。详细阐述了该体系的构建要点，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等评价维度与要素；多元化评价工具涵盖教师、学生、家长评价；还包括基于不同维度的量化评价指标体系。此多维评价体系为全面、客观评价学生阅读能力提供有效途径，推动小学语文阅读教学质量提升，助力学生阅读素养与综合能力发展。

DOI g4q0xrww7j/8858172

作者邱瑶

机构地区单位：山东省菏泽市定陶区第二实验小学

出处《中小学教育》 2024年20期

关键词小学语文阅读能力多维评价体系构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）