摘要
摘要：数学是一门从日常生活中抽象出模型并解决问题的科学，而周长是这一抽象过程中的一个重要概念。本文以小学四年级数学课程《圆的周长》为例，引导学生从日常生活中寻找周长的信息。通过搜集信息、制作模型、尝试验证、总结规律的四个环节，学生将经历一个寓教于乐的数学之旅。本文着重强调，教师应结合学生的生活经验，引导他们在现实情境中发现周长的应用，逐步理解和掌握周长概念。日常生活中，我们经常接触各种形状，如三角形、四边形等，这些形状都由具有相同周长的边界线组成。周长作为一个基本但广泛应用的数学概念，在我们的生活中处处可见。本文旨在探讨周长的本质特征，以及如何用数学的视角来理解日常生活中的
出版日期
2024年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
