摘要
摘要：目的：了解廊坊师范学院毕业生职业成熟度与就业焦虑的现状，探究职业成熟度与就业焦虑的关系。方法：采用《大学生职业成熟度量表》和《择业焦虑问卷》对廊坊师范学院300名毕业生进行问卷调查。结果发现：（1）师范生的职业成熟度处于中等水平，职业成熟度在个体与家庭因素、社会实践、学校教育与求职行为上均存在显著差异。就业焦虑在个体和家庭等因素上没有显著差异，但受到职业成熟度的影响。（2）近2/3的师范毕业生接受过职业生涯教育，但职业生涯课程和就业指导讲座对于职业成熟度和就业焦虑的影响略有差异；多数的师范毕业生已有就职行为，职业成熟度较高的毕业生更早开始主动求职，同时求职行为有助于减轻就业焦虑。（4）师范毕业生的职业成熟度与就业焦虑各维度之间大多数存在着显著性负相关，仅职业参照与担忧就业前景、就业焦虑总分存在显著正相关；职业自信、择业价值、职业自主和职业目标均对就业焦虑有负向预测作用。结论：师范毕业生的职业成熟度越高，其就业焦虑水平越低。
出版日期
2024年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
