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“教—学—评”一体化导向下的写作教学探究
“教—学—评”一体化导向下的写作教学探究
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摘要
摘要: 本文聚焦于“教—学—评”一体化导向下的写作教学,探讨其内涵、重要性以及在实践中的应用策略。通过分析当前写作教学存在的问题,阐述一体化教学如何促进学生写作能力提升与教学质量提高,并结合具体案例与相关理论,提出构建有效写作教学模式的方法与途径,旨在为教育工作者提供有益的参考与借鉴,推动写作教学的改革与发展。
DOI
ojnlpeekmd/8827937
作者
王静
机构地区
乐亭县中堡镇初级中学
出处
《中小学教育》
2024年19期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年12月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年19期
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