“教—学—评”一体化导向下的写作教学探究

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摘要 摘要: 本文聚焦于“教—学—评”一体化导向下的写作教学,探讨其内涵、重要性以及在实践中的应用策略。通过分析当前写作教学存在的问题,阐述一体化教学如何促进学生写作能力提升与教学质量提高,并结合具体案例与相关理论,提出构建有效写作教学模式的方法与途径,旨在为教育工作者提供有益的参考与借鉴,推动写作教学的改革与发展。
作者 王静
出处 《中小学教育》 2024年19期
关键词
出版日期 2024年12月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)