首页 > 《中小学教育》 > 2024年17期 > 感受美·欣赏美·创造美——小学数学教学中的美育渗透研究

感受美·欣赏美·创造美——小学数学教学中的美育渗透研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着教学改革的不断深入，素质教育已经成为教育阶段的重点内容，素质教育中涵盖了美育，美育有助于培养学生审美观念和审美能力，也能够陶冶学生的情操，促进学生获得全面性的发展。传统小学数学教学中，教师更加注重学生对数学基础知识和数学技能的掌握，忽视了美育教育的渗透，导致数学课堂整体较为枯燥，学生参与数学课堂的积极性不高，学生长时间处于上述学习状态，会导致学生逐渐对数学学习失去兴趣和自信心。素质教育背景下，小学数学教学中要重视美育的渗透，让学生在数学学习中感受美、欣赏美、创造美，调动学生数学学习积极性，从传统被动学习转变为主动学习，强化小学数学教学效果。

DOI ldezke82qd/8814965

作者黄嘉豪

机构地区江苏省无锡市锡山区勤新实验小学 214000

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词小学数学教学美育渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）