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小学数学教学对特殊学生的引导艺术

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摘要摘要：随着素质教育理念的深入，小学数学教学对特殊学生的关注日益增强。本文旨在探讨如何在小学数学教学中有效引导特殊学生，通过多样化的教学策略，激发他们的学习兴趣，提升他们的数学素养，促进其全面发展。文章提出了几个关键策略，并结合具体教材实例，详细阐述了这些策略的实施方法和效果。通过本文的研究，期望能为特殊教育领域的小学数学教学提供有益的参考和借鉴。

DOI n49e02kzzd/8804735

作者龚惠美

机构地区三明市三元区第一实验学校福建三明市365000

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词小学数学特殊学生引导艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）