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核心素养背景下高中地理课堂教学评价分析

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摘要摘要：在核心素养背景下，高中地理课堂教学评价聚焦学生学科素养的全面发展，注重地理思维能力的强化和地理知识的有效运用。鉴于此，本文详细探讨了核心素养背景下高中地理课堂教学评价方式，以期为高中地理课堂教学评价的实践提供可行性建议奠定一定理论基础。

DOI wjv5k8866d/8799226

作者魏献甫

机构地区江苏省高淳高级中学

出处《教学与研究》 2024年20期

关键词核心素养高中地理课堂教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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