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创设顺应学生天性的教学环境——以生本教育教学组织形式为例

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摘要回顾教育理论和实践的发展历程便可发现历史上对教育主要存在两种对立的观点：一是认为儿童起点为零，又或者有一种“盲目冲动的种子”，教育需要从外部设计其思想和行为，需要加强纪律和管理；一是相信儿童有成长的内在力量，教育只要创设合适的环境，提供适宜的条件，它就一定会成长起来。

DOI g4qxg8pzj8/878672

作者陈丽端

机构地区不详

出处《现代教育论丛》 2010年4期

关键词生本教育教学环境教学组织形式学生天性顺应教育理论

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育论丛

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