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学生思维品质发展的高中英语深度教学策略研究
学生思维品质发展的高中英语深度教学策略研究
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摘要
摘要:当前,高中英语教学中普遍存在着注重知识传授而忽视能力培养的问题。传统的教学方式往往导致学生被动接受知识,缺乏主动思考和探究能力。而深度教学策略强调学生对知识的主动建构和内化,有助于培养他们的思维能力、批判性思维和创造性思维。本文采用文献综述和实证研究相结合的方法,分析了深度教学策略在高中英语教学中的应用及其对学生思维能力、批判性思维和创造性思维提升的作用,以期为高中英语教学改革提供有益的参考。
DOI
2d31omexl4/8784391
作者
李倩
机构地区
成都市第十二中学 610021
出处
《中小学教育》
2024年17期
关键词
高中英语
深度教学策略
思维品质
思维能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年11月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年17期
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