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渗透形象思维提升物理学科素养

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摘要摘要：物理学是以观察、实验为基础，学习过程中需要学生在头脑中建立起物质结构和特定条件下的物理现象、过程等表象。能利用物理形象进行思维，从而把真实的情境和物理学的文字表述、抽象的物理概念、规律等联系起来。而形象思维的过程是思维主体感知客观事物的形象，并经过由表及里的概括加工后建构意向系统的过程，它的形象性、直觉性、非逻辑性、整体性等特征要求我们通过真实的情境、图形、图像、声音等去感知事物的运动变化。要提高物理教学质量，必须培养学生的形象思维能力。这样有利于对问题进行正确地分析、推理和判断。

DOI ldezko685d/8778041

作者梁正宏

机构地区余庆县城关中学

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词物理形象思维素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）