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指向深度学习的小学英语课堂教学

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摘要摘要：小学英语课堂教学作为培养学生语言基础和实际运用能力的重要环节，已经从传统的“以教师为中心”逐渐向“以学生为中心”转变。深度学习理念的引入，推动了英语教学的创新和实践。本文结合小学英语教材及教学实践，分析了指向深度学习的课堂教学模式及其对学生语言能力发展的作用。通过情境创设、合作学习、任务驱动等策略，激发学生的语言应用兴趣，培养他们的思维能力和语言运用能力。本文旨在探索小学英语课堂教学中如何更好地实现深度学习，并提供一些教学实践建议。

DOI rj8vy9l7y4/8768882

作者蒋凯

机构地区常州市新北区龙虎塘实验小学 213000

出处《中小学教育》 2024年17期

关键词小学英语深度学习情境创设课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）