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“双减”背景下的小学低段数学探究性作业设计
“双减”背景下的小学低段数学探究性作业设计
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摘要
摘要:数学在学生的学习生涯中占有重要的位置。数学启蒙是小学低年级学习的重要环节。随着“双减”政策的深入实施,小学数学教师在布置作业方面的要求也越来越高。在明确政策的指导下,家庭作业布置要符合学生的发展特征,突出个性与目的性,减轻作业负担,提高教学质量。基于此,本文将对小学数学教学中探究性作业的核心价值进行探讨,并提出各种具体的实施策略,以推动小学数学探究式作业的设计。
DOI
pd5kx3xqrd/8765995
作者
代雨汐
机构地区
邻水正大实验学校 638500
出处
《教育学文摘》
2024年17期
关键词
“双减”
小学数学
探究性
作业设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年11月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2024年17期
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