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医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值

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摘要【摘要】目的：探讨儿科临床护理教学中应用医护一体化教学模式结合多元化教学的效果。方法：研究挑选2021年至2023年在医院儿科实习的50名护生为研究对象，均根据教学模式进行分组，共分成对照组和研究组，对照组采取传统教学法，研究组采取医护一体化教学模式结合多元化教学，对比教学效果。结果：研究组实习护生经教学后考核成绩分数均高于对照组，且护理教学满意度比对照组高，P<0.05。结论：医护一体化教学模式结合多元化教学应用在儿科临床护理教学中可以取得理想教学效果，可帮助护生掌握相关知识和护理技能。

DOI odwlk6w2y4/8764280

作者杨敏

机构地区三峡大学附属仁和医院儿科湖北宜昌 443000

出处《健康世界》 2024年17期

关键词医护一体化教学多元化教学儿科临床护理教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2024年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

健康世界

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