首页 > 《教学与研究》 > 2024年17期 > "双减"背景下小学数学教学质量提升策略研究

"双减"背景下小学数学教学质量提升策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文的核心主旨在于深入且全面地探讨“双减”政策这一背景之下小学数学教学质量得以有效提升的策略。通过对当下小学数学教学现况展开细致入微的分析，并紧密结合“双减”政策所提出的各项要求，进而提出一系列具体详尽的教学改进举措，旨在达成小学数学教学质量的平稳逐步提升，有力地促进学生实现全面发展。

DOI wjv5keyrnd/8761674

作者黄蓉

机构地区龙山县召市镇中心小学

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词双减背景小学数学教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1韦琴. 双减背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2022-07.
2曾柳林. “双减”背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2023-02.
3李泽霖. 双减背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2023-01.
4高业雷. 双减背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2022-09.
5蓝小兰. “双减”背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2023-04.
6刘国栋. 双减背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2023-04.
7黄小琴. “双减”背景下小学数学教学质量提升策略研究.教育学,2024-05.
8彭冬冬. 浅谈“双减”背景下小学数学教学质量提升策略.教育学,2022-06.
9陈光文. 双减背景下小学数学教学质量提升策略探究.教育学,2022-07.
10董晨毅. 双减背景下提升小学数学教学质量的策略.教育学,2022-11.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减背景小学数学教学质量

返回顶部