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以人为本，以情育人－－小学班主任管理艺术探究

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摘要摘要：小学生的年龄尚幼，自我控制力相对较弱，因此在诸多场合中容易表现出随性的一面，缺乏稳固的自控性。作为教育工作者，尤其是班主任，其工作成效不仅关乎学生个人的成长，更直接影响到整个学校的发展进程。从班级管理的维度出发，教师应当给予学生充分的尊重，重视他们作为独立个体的成长需求。通过运用高效而富有技巧的交流方式，让学生深切感受到来自老师的关怀与尊重，从而激发他们的内在潜能，促进他们全面发展。基于此，本文针对班主任班级管理工作的管理艺术进行探究，以人为本，以情育人，提出一些班级管理艺术的策略。

DOI rdx9g12p9d/8759497

作者杨敏

机构地区重庆市大足区高升镇中心小学 402379

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词小学教育班主任管理艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）