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温暖陪伴，勇敢跨越——认知行为游戏治疗在肢障儿童社交恐惧症中的个案实践

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摘要摘要：本案例研究聚焦于一位6岁肢障女孩小可，她因经历性骚扰而出现严重的社交恐惧症状。采用认知行为游戏治疗，融合认知行为原理与游戏治疗手段，旨在帮助小可克服社交恐惧，促进其心理健康恢复。

DOI n49e0ve0qd/8751235

作者蒋玉斌

机构地区湖南师范大学教育科学学院湖南长沙市 410081

出处《中国教师》 2024年17期

关键词社交恐惧肢障儿童认知行为游戏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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