摘要
摘要：整本书阅读顾名思义，就是要求学生对一整本书进行完整连贯的阅读，这不仅考验学生的阅读能力，也是对学生自主思维能力及逻辑能力等综合能力的一种考验。对于高中阶段的学生来说，随着知识储备的增加，只通过阅读较难的书籍阅读才能提高其综合能力，完善其知识体系，如果在阅读较长、较难的书籍时，没有一套科学完备的阅读技巧，那么其阅读过程将会变得非常困难，且无法通过阅读提升较高的个人能力。随着思维导图阅读方式的出现，高中学生整本书阅读困难的问题得到了很好的解决，不仅可以有效提高学生的阅读能力、阅读效率，而且能够有效培养学生的阅读兴趣，调动学生的阅读积极性。
出版日期
2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
