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“学中玩”——幼儿园数学活动游戏化的实践探索

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摘要摘要：幼儿思维特点是具体形象思维占优势，抽象思维能力仍处在发展阶段，抽象的数学概念不易理解。数学科普作家马丁·加德纳说:“唤醒学生的最好办法是向他们提供有吸引力的数学游戏。”因此，教师应贯彻“游戏精神”的数学活动，创设能激活儿童身心投入、能自由“玩耍”的活动氛围，将幼儿天性中的好奇心、探索欲引导到集体活动中来，促使数学活动变成幼儿的自主探究，贯彻自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，这样才能促进幼儿数学活动的发展。

DOI wjv5k0lokd/8748650

作者吴佳佳

机构地区东部战区总医院玄武幼儿园江苏省南京市 210000

出处《中国教师》 2024年15期

关键词幼儿园数学活动游戏化实践探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）