首页 > 《教学与研究》 > 2024年13期 > 中职“3+3”课堂教学的有效性研究

中职“3+3”课堂教学的有效性研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中职“3+3”模式是我国职业教育改革的重要举措，对提升职业教育质量具有重要意义。当前，该模式在实施过程中仍面临诸多挑战，亟需深入研究其课堂教学的有效性。本文以中职“3+3”课堂教学为切入点，分析了其在促进理论与实践融合、培养职业核心素养以及提高学习积极性方面的有效性。基于研究发现，文章提出了优化课程设置、创新教学方法和完善评价机制等策略建议，旨在为提高“3+3”课堂教学质量提供理论依据和实践指导。

DOI 54yy65vrx4/8724828

作者陈美丰石慧刘小艳

机构地区内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十中学 014300

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词中职教育 “3+3”模式课堂教学有效性职业核心素养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）