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小学数学“图形与几何”领域教学中发展学生核心素养的路径

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摘要摘要:图形与几何作为小学数学章节内容，在教学过程中，教师要根据学生的认知水平和学习特点，以发展学生核心素养为目标，通过创设良好教学情境和活动的设计，提高学生数学问题的解决能力，发展学生数学逻辑思维与思考能力，本文以小学数学“图形与几何”章节为例，探讨推动学生核心素养发展的策略，为推动小学数学现代化教育改革提供参考性建议。

DOI 34gm12mm04/8709731

作者王存军

机构地区甘肃省庆阳市镇原县新城镇郭沟圈小学 744518

出处《中小学教育》 2024年13期

关键词图形与几何小学数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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