摘要
摘要: 随着基础教育改革不断发展与深入，初中英语教学面临着新的挑战。“双减”政策提出压减作业总量，减轻学生负担，通过对教学策略进行优化，实现高质量和高效率的课堂教学。此政策的提出对教师教学策略的选择与实施也提出了新的要求。教师需要最大限度地满足学生多样化、差异化的需求，使教学效益得到最大化的提升。而分层教学理论不仅与“双减”政策要求相契合，并且为教师探索英语教学策略提供了重要的理论基础。一方面，探究分层教学理论对初中英语教学策略的影响对于推动“双减”政策落地有重要意义。另一方面，分层教学理论有利于教师探究满足学生多样化发展的教学策略。该理论的本质是“因材施教”，将学生放置在合理的位置上，既不会给学生造成负担，又能提升其学习质量，进而提升课堂效率。
出版日期
2024年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
