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精心设计“问题串”，促进核心素养发展——高中数学课堂中问题串设计策略的思考
精心设计“问题串”，促进核心素养发展——高中数学课堂中问题串设计策略的思考
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摘要
摘要：在高中数学教学中，问题串的设计扮演着至关重要的角色。问题串不仅是激发学生学习兴趣的有效工具，更是培养学生核心素养的关键手段。本文探讨了高中数学课堂中问题串设计的原则与实践策略，强调了挑战性、思考性和探索性原则的重要性。研究表明，精心设计的问题串能够显著提高学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力，同时增强他们的学习兴趣和课堂参与度。
DOI
0dpoq61k9j/8685821
作者
杜冬梅
机构地区
四川省泸州老窖天府中学 646000
出处
《中小学教育》
2021年15期
关键词
高中数学教学
问题串设计
核心素养
教学策略
思维品质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
2021年15期
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