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特殊教育学校语文教学对学生语言能力发展的影响

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摘要摘要：为了探讨特殊教育学校语文教学对学生语言能力发展的影响，采用文献综述和案例分析相结合的方法，研究了教学内容、教学方法及教师素养对学生语言能力的促进作用。研究表明，特殊教育学校的课程设置应根据学生的认知水平进行调整，注重生活实际与语言学习的结合。同时，多样化的教学方法，如多媒体辅助和游戏化学习，有助于提升学生的参与感和语言应用能力。此外，教师的专业素养及持续培训对提升教学效果至关重要。优化建议包括实施多元化教学策略、创造良好的学习环境以及加强家校合作。这些措施能够有效提升特殊教育学生的语言表达、理解和社交沟通能力，促进其全面发展。

DOI ojnlp29v1d/8685813

作者刘晓琳

机构地区山西省运城市临猗县特殊教育学校 044100

出处《中国教师》 2024年12期

关键词特殊教育语文教学语言能力学生发展教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）