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“教-学-评”一致性的高中地理有效教学研究

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摘要摘要：随着教育改革的持续深入，“教—学—评”的一致性成为提升高中地理教学质量的关键要点。本文对“教—学—评”一致性的内涵展开深度剖析，探讨了其于高中地理教学中的重要意义，并给出了达成“教—学—评”的有效策略，意在为高中地理的有效教学提供有益的参考。

DOI ldezk1nlqd/8673365

作者刘亚琳唐世英刘玉华

机构地区昌邑市文山中学 261300

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词高中地理 “教—学—评”一致性教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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