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让“节外生枝”成为“节外生‘姿’”

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摘要教学中的精彩往往源于课堂的“节外生枝”，它往往让学生充满快乐的思考，伴随着喜悦的感悟，彰显着多姿多彩的个性；“节外生枝”也考量教师的教学智慧和知识水平。“节外生枝”是课堂预设之外的“生成”，这样的“生成”带有突发性、意外性、矛盾性、艰巨性等特点。“生成”得不好，可能是“节外生‘疵’”，“生成”得好，可能是“节外生‘姿’”。

DOI 7dmoe5qrjn/866530

作者王跃平

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2010年5期

关键词节外生枝 “生成” 教学智慧课堂预设知识水平突发性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语文教学通讯：初中（B）

2010年5期

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