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家-校-社协同赋能学校体育发展的策略研究

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摘要摘要：党和国家出台了诸多政策文件，要求完善家、校、社共育机制，明确家、校、社共育责任。学校体育作为家-校-社共育促进青少年体育锻炼的中心主体，实现推进教育现代化，提高体育教育质量；延伸学校体育教学空间，强化学校体育主导地位等重要意义。但在家、校、社协同共育促进青少年体育锻炼的现实中，出现学校体育作为中心主体的职能弱化、家庭、学校、社区沟通欠缺等现实困境。因此，针对以上现实困境，建议：学校充分发挥协同育人主导作用；促进家、校、社协同合作，打造共享共建共治局面。

DOI rdx9gezr5d/8632373

作者秦梦婷

机构地区晋江市实验小学福建晋江 362200

出处《中小学教育》 2024年11期

关键词家-校-社学校体育体育锻炼

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）