摘要
【摘要】目的：探究情景教学联合PBL教学法在呼吸与重症医学科护理带教中的应用效果。方法：选择2022年1月至2024年1月在我院呼吸与重症医学科实习护生74例，应用随机数表法将其分为对照组（常规带教）及观察组（情景教学联合PBL教学法）各37例，对比两组考核成绩、教学满意度。结果：观察组理论成绩、实操成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸与重症医学科实习护生采用情景教学联合PBL教学法，可提升综合能力，教学满意度较高。
出版日期
2024年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
