摘要
摘要:随着新课程改革的推进,高中化学新教材的使用为化学教学带来了重要变革。新教材强调学生的自主学习和探究能力,注重知识的应用和科学素养的培养。本文通过对新教材的特点进行分析,结合教学实践中的具体案例,探讨了新教材在课堂教学中的实施效果及存在的问题。研究发现,新教材能够有效激发学生的学习兴趣,促进思维的深度发展,但在教师的教学方法、评价机制和资源配置等方面仍需进一步探索与完善。最后,提出了针对新教材教学实践的改进建议,以期为化学教育的持续发展提供参考。
出版日期
2024年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)